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 青少年维权专栏维权案例 → 对侵害幼儿权益的个案思考
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对侵害幼儿权益的个案思考
来源: 互联网 作者:匿名 发表日期: 2011/2/21 13:28:28 阅读次数: 1822 查看权限: 普通文章

近年来,侵害幼儿权益的个案时常发生,给幼儿的生活和成长带来极大的伤害。为了使幼儿避免更多的伤害,本文试图通过对个案的分析,找出幼儿受伤害的原因和对策,以提高幼儿的自我防范能力,获得一个安全健康成长的环境。

[案例一]

    7岁幼儿暑假独自在家期间,因下楼玩耍回家后忘了关门,致使一小偷进入家门实施盗窃。幼儿发现后,大声呼喊,小偷为避人耳目而将幼儿捆绑堵口,后小偷没有偷到东西,将幼儿堵口的棉布拿下,逼问幼儿家中钱物藏在何处,幼儿拒不回答,继续大声呼救,小偷气急败坏用手捂住幼儿的嘴,致幼儿窒息死亡。后小偷下楼时因形迹可疑被联防队员抓获。
    
在这个案例中,7岁幼儿死得十分可惜,从案件事实来看,该幼儿犯了几个致命的错误,如独自一人在家时门没有关上、小偷进家后大喊大叫、没胁迫的情况下进行反抗,这些地方如果应对得当,完全可以避免悲剧的发生。下面笔者针对案例的情况,对如何提高幼儿独子在家期间安全防范进行分析。
    
一是要做好门窗的安全防盗工作,避免盗贼进家。当前,随着社会贫富不均现象突出,盗窃事件时常发生,如何防备盗窃及在盗窃发生时怎样应对成为一个重大话题。在日常教育中,家长及教师应加强对幼儿的安全防范教育,教育幼儿做好防贼防盗,如房门要紧闭,窗户要关好,遇到陌生人敲门时不要开门。在留在幼儿独自一人在家时,家长最好将家门反锁,并将水、煤气、电关好,以防止意外事件的发生。
    
二是要教育幼儿在盗贼进家后不要反抗。一些盗贼往往是亡命之徒,在遇到反抗时往往会铤而走险。所以,家长要教育幼儿在盗贼进入家门后,最好是躲藏起来,尽量避免被发现,也可以逃离现场,及时报警。如果被盗贼发现后,教育幼儿不要反抗,以避免受到伤害。如我市就发生一起类似的案件,幼儿在出现上述案例中类似的情况后,装作十分害怕,并将自己家中比较明显有钱的地方告知盗贼,使盗贼对该幼儿失去戒备,幼儿趁盗贼在搜东西时逃离现场跑到门卫处求助,从而将盗贼抓获。这名幼儿的行为就是很值得鼓励的,在盗贼进入家门后,一定要斗智,不能斗勇。
    
三是要做好自救,保留证据。在上述案例的情况下,有时盗贼会将幼儿捆绑放在家中,自己做案后独自逃跑,更有的盗贼可能会将幼儿绑架,予以出卖或者向家长勒索钱财。在这种情况下,幼儿要凭借自己的力量做好自救工作,或者给家长及警察留下破案线索,以使自己能尽快得到解救。在被捆绑放置家中时,幼儿自救比较简单,可以利用家中门框或者利器将绳索割断后解脱,但是这种情况下要及时报警并做好盗窃现场的保护工作,尽量不要破坏现场原貌,以使警察能找到犯罪分子的线索。在被盗贼绑架后,幼儿也不要慌乱或反抗,可以尽量装得胆小害怕,使盗贼对自己失去戒心,再趁机逃跑或者留下纸条、毛发之类的线索,以使警察尽快找到自己。

[案例二]

    某幼儿园幼儿和教师的物品屡遭失窃,作案人始终找不到。某天,一幼儿的蜡笔又不翼而飞,该班老师遂组织全班小朋友进行搜身,后在某幼儿的口袋里找到了蜡笔,老师遂在全班幼儿面前对该幼儿进行批评,并组织其他幼儿上前刮该幼儿的鼻子,使该幼儿心理上受到极大的伤害,第二天就不肯继续上学,并整天躲在家里不肯见人。
    
这起案件表面上看来,教师的行为好象并不恶劣,并且该幼儿做错事在先,应该进行一定的教育。但是,实际上这种当众进行批评及刮鼻子的行为是一种变相的体罚,对幼儿的心理极易产生不良的影响,严重影响幼儿的心理健康,有可能造成幼儿自卑的性格,对幼儿今后的成长产生不良影响。某些幼儿在成长时期容易产生一些不良的行为,有时可能是一种偶然的无意识的行为,如何对幼儿这种不良行为进行教育,使其意识到自己行为的错误性并加以改正,是一项十分重大的课题,下面笔者就自己的教育经验对上述案例的情况进行一下剖析。
     
一是要注意保护幼儿的自尊心。爱护和培养孩子的自尊心,要坚持正面教育,尊重孩子的人格和羞耻心,切忌当众指责孩子的过错。而挖苦、讽刺、斥责、羞辱,甚至体罚,会使孩子幼小的心灵受到伤害,久而久之会磨掉他们的自尊心。孩子失去了自尊心,对自己的不良行为便会习以为常,会不求上进,从而会使其一生都受到影响。因此,在上述案例中,教师当众对幼儿进行批评是不可取的,让其他幼儿上前对该幼儿进行羞辱则更是违背教师职业道德的。
    
二是要多与家长进行沟通。家长与老师的沟通非常重要,只有这样,家长才能准确地了解孩子在集体中的发展状况,及时发现问题,并与教师共同剖析出孩子某些行为表现产生的原因,从而制定出解决问题的好办法。结合本案,教师在发现物品常常不翼而飞的情况下,就应该及时的与幼儿家长进行沟通,及时发现问题出在那个幼儿身上,而不必要采用这种当堂搜身的办法来找出问题。在发现问题后也要及时与家长进行沟通,共同制定对幼儿的教育方案,使幼儿及时改正错误。
     
三是要加强与幼儿的交流。教师应加强与幼儿的沟通和交流,了解他们的所思所想,特别是对问题幼儿,要私下独自与其进行交流,解开幼儿心中的结,在交流中应尊重幼儿的心灵,采取平等交流的方式,注重从正面进行启发教育,使幼儿心灵上得到安慰,自信心得到增强,从而改变以往错误的做法。

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